STEAM veikla „Muilo burbulai prieš vėją“

2026 m. birželio 25 d. grupės „Voveriukai“ ugdytiniai, lydimi mokytojos Marinos ir mokytojo padėjėjos Audronės, dalyvavo lauko STEAM veikloje „Muilo burbulai prieš vėją“. Veikla prasidėjo trumpu pasakojimu apie mažąjį Voveriuką ir išdykėlį Vėją, kuris vis susprogdindavo muilo burbulus. Klausydamiesi istorijos vaikai imitavo vėjo pūtimą (PŪŪŪ...) ir svarstė, kodėl vieni burbulai sprogsta iš karto, o kiti gali ilgiau skrieti ore. Pokalbio metu buvo suformuluota pagrindinė tyrimo problema – kaip pagaminti tokius muilo burbulus, kurie būtų tvirtesni ir ilgiau išsilaikytų ore.
Remdamiesi savo kasdiene patirtimi, ugdytiniai prisiminė, kad plaunant rankas skystu muilu susidaro burbulai, todėl iškėlė pirmąją hipotezę – burbulus galima išpūsti naudojant tik vandenį ir skystą muilą. Siekiant ją patikrinti, kartu su mokytoja buvo paruoštas pirmasis mišinys ir atliktas eksperimentas. Vaikai stebėjo, kad burbulai susidaro, tačiau vos išpūsti greitai sprogsta ir nepakyla į orą. Aptardami rezultatus, jie padarė išvadą, kad vien vandens ir skysto muilo nepakanka tvirtiems muilo burbulams sukurti.
Ieškodami kito sprendimo, vaikai persikėlė į „Voveriukų laboratoriją“, kur gamino naują mišinį iš vandens, indų ploviklio ir cukraus. Maišydami ingredientus jie stebėjo cukraus tirpimą, lygino skysčio konsistenciją ir svarstė, kaip pasikeitusios mišinio savybės gali paveikti burbulų tvirtumą. Eksperimentuodami ugdytiniai išbandė įvairias burbulų pūtimo priemones: plastikinį šiaudelį, kurio vienas galas buvo iškarpytas ir išlankstytas gėlės forma, iš plastikinių butelių, kojinių ir gumelių pagamintas priemones, leidusias išgauti ilgas burbulų „gyvates“, bei buityje naudojamą kilimų muštuką. Pamirkę jį skystyje, vaikai tyrinėjo natūralios oro srovės poveikį burbulų susidarymui.
Praktiniai bandymai patvirtino antrąją hipotezę – pakeitus mišinio sudėtį ir pritaikius skirtingas pūtimo priemones, burbulai tapo elastingesni, tvirtesni ir ilgiau išsilaikė ore. Vaikai stebėjo jų dydį, formą ir judėjimo kryptį, lygino rezultatus bei aptarė, kokią įtaką burbulų skrydžiui daro vėjo stiprumas. Po eksperimentų ugdytiniai reflektavo savo patirtį. Jie gestais rodė ir lygino išpūstų burbulų dydžius, aptarė, kuris mišinys pasiteisino geriausiai, o vėliau spalvotomis kreidelėmis ant asfalto piešė įvairaus dydžio ir spalvų burbulus. Kūrybinę veiklos dalį papildė matematinis iššūkis – vaikai skaičiavo, grupavo, lygino ir analizavo, kurios spalvos burbulų nupiešė daugiausia, o kurios – mažiausiai.

Šios STEAM veiklos metu ugdytiniai formulavo problemą, kėlė hipotezes, atliko bandymus, stebėjo rezultatus, juos lygino ir darė išvadas. Tyrinėdami medžiagų savybes, kurdami ir išbandydami skirtingas burbulų pūtimo priemones jie ugdė gamtamokslinio pažinimo, ankstyvojo inžinerinio projektavimo, problemų sprendimo ir kūrybinio mąstymo gebėjimus. Piešdami, skaičiuodami ir analizuodami rezultatus vaikai stiprino meninės raiškos, matematinius ir smulkiosios motorikos įgūdžius.

Veiklos metu netrūko smalsumo, atradimo džiaugsmo ir bendradarbiavimo. Vaikai drąsiai išbandė savo idėjas, džiaugėsi atradimais ir stiprino pasitikėjimą savimi.