STEAM veikla „Kaip skamba vanduo?“. Tyrinėjimai, atradimai ir kūryba su vandeniu.

2026-03-24 minint Pasaulinę vandens dieną, grupės „Kodėlčiukai“ ugdytiniai kartu su mokytoja Marina ir mokytojo padėjėja Aušra dalyvavo STEAM veikloje, kurios metu tyrinėjo vandens garsą ir kiekio pastovumą. Veiklos pradžioje mokytoja su vaikais aptarė, kam reikalingas vanduo. Ugdytiniai įvardijo, kad vanduo reikalingas gerti, praustis, laistyti gėles, skalbti. Siekiant atkreipti dėmesį į vandens garsus, vaikai klausėsi garso įrašų: jūros bangų ošimo, upelio čiurlenimo ir stipraus bangavimo. Veikla tęsėsi prausykloje, kur vaikai atliko praktinius bandymus: pylė vandenį ant pripūsto baliono, sausų lapų, pirkinių maišelio ir folijos. Jie iš karto klausėsi ir lygino girdimus garsus. Taip pat pylė vandenį ant medinio ir metalinio šaukšto, stebėjo ir aptarė, kuo skiriasi skleidžiamas garsas – kuris yra tylesnis, duslesnis, o kuris – skambesnis, aiškesnis. Vėliau veikla persikėlė prie stalo. Vaikams buvo pateikti skirtingų medžiagų ir dydžių indai: stikliniai, plastikiniai, metaliniai ir moliniai. Naudodami matavimo indelius su 100 ml vandens, ugdytiniai kėlė hipotezę – ar perpylus vandenį į didesnį indą jo kiekis pasikeis. Atlikus eksperimentą ir vandenį supylus atgal į matavimo indą, vaikai pastebėjo, kad vandens kiekis nepasikeitė. Taip jie patys patikrino savo spėjimą ir padarė išvadą, kad vandens kiekis išlieka toks pats. Tyrimo metu vaikai taip pat klausėsi, kaip vanduo skamba pilamas į skirtingų medžiagų indus. Jie įvardijo, kad metaliniuose induose garsas yra skambus ir garsesnis, stikliniuose – aiškus, plastikiniuose – tylesnis, o moliniuose – duslesnis. 

Veiklos metu vaikai prisiminė, kad lauke smėlio dėžėje dar yra susikaupusio vandens, ir pasiūlė išbandyti laivelių plukdymą. Kūrybinėje dalyje jie meistravo laivelius iš antrinių žaliavų: plastikinių indelių, iešmelių, popieriaus ir plastilino. Vaikai rinkosi burių spalvas, savarankiškai ieškojo būdų, kaip pritvirtinti bures prie stiebo, išbandė skirtingus sprendimus. Išėję į lauką, ugdytiniai plukdė savo pagamintus laivelius, stebėjo jų judėjimą, pastebėjo, iš kurios pusės pučia vėjas, ir surengė smagią laivelių regatą.

Veiklos metu vaikai suprato, kad vandens kiekis nesikeičia jį perpylus į kitą indą, o vandens skleidžiamas garsas priklauso nuo paviršiaus ir medžiagos. Taip pat pastebėjo, kad vėjas daro įtaką plaukiančių objektų judėjimui. Veikla lavino klausymosi gebėjimus, kritinį mąstymą, kūrybiškumą ir problemų sprendimo įgūdžius. Ugdytiniai mokėsi kelti hipotezes, eksperimentuoti, lyginti rezultatus ir bendradarbiauti. Vaikai aktyviai įsitraukė į veiklą, drąsiai reiškė savo idėjas ir džiaugėsi patys atradę atsakymus. Kūrybinė ir praktinė veiklos dalys skatino jų smalsumą, o galimybė išbandyti savo sukurtus laivelius realioje aplinkoje sustiprino patirtinį mokymąsi.