Integruota, žaidybinė veikla su STEAM elementais „Besmegenio nuotykiai“

2026 m. vasario 11 d. grupės „Gudručiai“ vaikai ir mokytoja Eglė netikėtai susitiko su besmegeniu. Tai buvo integruota, patyriminė, žaidybinė veikla su STEAM elementais žiemos tema „Besmegenio nuotykiai“. Veiklos metu buvo skatinamas vaikų kūrybiškumas, tyrinėjimas ir bendradarbiavimas. Veikla prasidėjo įvadine intriga – buvo perskaitytas besmegenio laiškas, kuriame jis prašė vaikų pagalbos. Grupėje išsibarsčius besmegenio daiktams, vaikai jų ieškojo, rado ir atnešė mokytojai. Kartu aptarėme, kam šie daiktai reikalingi, kėlėme klausimus ir spėjimus. Tęsdami veiklą, atlikome mankštą „Besmegenių šluotų šokis“. Vaikai ritmiškai judėjo pagal muziką, atliko koordinacijos, pusiausvyros ir tempo pratimus su šluotomis, stiprino fizinį aktyvumą ir ritminį pojūtį. Vėliau buvo organizuotos rotacinės veiklos grupelėse. Vaikai pasiskirstė į grupes traukdami simbolius (morkytes, sagas, krapštukus) ir keliavo per stoteles. „Sagų rūšiavimo centre“ jie rūšiavo sagas pagal spalvą ir dydį, skaičiavo pagal nurodytą skaičių, lygino kiekius. „Besmegenių taškų dirbtuvėse“ tapė dažais naudodami ausų krapštukus, kūrė besmegenių kompozicijas, lavino smulkiąją motoriką ir estetinę raišką. Kitoje stotelėje vėrė sagas ant iešmelių, dėliojo jas ant atspausdinto šaliko kontūro, stiprino rankų ir akių koordinaciją. Dar vienoje stotelėje ieškojo po „ledu“ užšalusių snaigių, jas stebėjo ir tyrinėjo. Ant medinių iešmelių vėrė baltus putplasčio kukurūzus, iš jų dėliojo snaiges. Ant lentos visi kartu bandė sudėti žodį „Besmegenis“. Paskui visi kartu atlikome STEAM eksperimentą „Besmegenio laboratorija“. Maišėme kiaušinio baltymą, sodą ir actą, stebėjome vykstančią reakciją, aptarėme, kas vyko ir kodėl. Veiklos eigoje buvo organizuota trumpa pedagoginė pertraukėlė „Kvėpuojantis Besmegenis“. Vaikai atliko kvėpavimo pratimus, mokėsi nusiraminti, susikoncentruoti, stebėjo savo kvėpavimą. Refleksijos metu aptarėme, kaip sekėsi padėti besmegeniui, kas labiausiai patiko, ką naujo sužinojo ar išbandė. Vaikai dalijosi savo emocijomis, mokėsi išklausyti kitus ir įvardyti savo patirtį. Norintys galėjo įsikūnyti į besmegenį – užsidėjo kepurę, šaliką, laikė šluotą, taip stiprindami pasitikėjimą savimi ir kūrybinę raišką. Visos veiklos metu buvo nuosekliai skaitomas besmegenio laiškas su užuominomis. Pabaigoje besmegenis nurodė, kur paslėpė „užšaldytą lobį“ – vaikai jo ieškojo ir rado folijoje suvyniotus saldainius su užrašu „Nusišypsok“. Per žaidimą, meną ir tyrinėjimą vaikai mokėsi kurti, mąstyti, bendradarbiauti ir džiaugtis atradimais. Besmegenis vėl šypsojosi – dėka vaikų pagalbos.