Šiaulių Lieporių mikrorajono lopšelių-darželių tinklaveikos patirtys

2026 m. spalio 22 d. Šiaulių lopšelyje-darželyje „Voveraitė“ įvyko Lieporių mikrorajono lopšelių-darželių vadovų organizuotas bendradarbiavimo patirtinis renginys „Atnaujintų ikimokyklinio ugdymo programų įgyvendinimo iššūkiai“. Kiekviena įstaiga, ugdydama ikimokyklinio amžiaus vaikus, jau metus dirba pagal atnaujintas ikimokyklinio ugdymo programas. Lopšelių-darželių komandos (vadovai, mokytojai) renginyje dalinosi savo patirtimis, sėkmėmis ir kylančiais iššūkiais įgyvendinant atnaujintas ikimokyklinio ugdymo programas.

Šiaulių lopšelio-darželio „Voveraitė“ komanda pristatė ikimokyklinio ugdymo programos „Pažinimo takeliu“ įsivertinimą per 6 turinio kriterijus: vaikas, visuminis ugdymas, įtrauktis/UDM, žaidimas, patirtinis ugdymas, šeimos partnerystė. Akcentuota, kad programa „Pažinimo takeliu“ tai kelias, kuriuo einame ir augame kartu su vaiku.

Šiaulių lopšelio-darželio „Bitė“ atstovai pasidalino ikimokyklinio ugdymo programos „Kalbu, žaidžiu – pasaulį atrandu“ įgyvendinimo patirtimis, teigiamais pokyčiais, sėkmės istorijomis ir kylančiais iššūkiais.

Šiaulių lopšelis-darželis „Trys nykštukai“  pristatydami savo patirtis, akcentavo, skirtingus vaiko ugdymosi poreikius, kontekstų kūrimo iššūkius, mokytojų vaidmenį, lėtąjį ugdymą. Pažymėjo, kad „Pokyčiams nereikia skubos – jiems reikia erdvės mūsų širdyse ir mintyse. Priimkime naujoves iš lėto ir su meile dirbkime savo darbą“.

Šiaulių lopšelis-darželis „Gintarėlis“ savo ikimokyklinio ugdymo programoje „Vaikystės labirintais“  apžvelgė programos privalumus – individualizuotą, patyriminį dėmesį vaikui, visapusišką asmenybės ugdymą, lankstumą integracijai. Aptarti ir programos įgyvendinimo iššūkiai.

Šiaulių lopšelio-darželio „Vaikystė“ komanda aptarė ugdymo(si) metodus, orientuotus į vaiko asmenybės ir pasiekimų auginimą, iššūkius skiriant laiką įvairiems vaikų žaidimams, kaip pagrindinei vaikų raidą ir ugdymą(si) skatinančiai veiklai, situacijas, kuomet konkretiems vaikams sudėtinga dalyvauti bendrai planuojamoje veikloje, sprendimus, teigiamus ugdymo proceso pokyčius ir iššūkius su kuriais susiduria įgyvendinant atnaujintą programą.

Šiaulių lopšelis-darželis „Pasaka“ pristatė atnaujinto ugdymo turinio sėkmes – holistinį ugdymą, pastoliavimo strategijas, patirtinę vaikų veiklą ir savaiminį žaidimą, vaikų bendradarbiavimą. Išskyrė atnaujinto ugdymo turinio iššūkius – kontekstinį ugdymą, aktyvaus mokytojo įsitraukimo į žaidimą strategijas, apibendrino susitarimus.

Šiaulių „Rasos“ progimnazijos ikimokyklinio ugdymo skyriaus komanda pažymėjo, kad atnaujintos ugdymo programos gali pagerinti ugdymo kokybę, tačiau jos sėkmė priklauso ir nuo praktinių įgyvendinimo sąlygų –  „Vaikas  mokosi tada, kai susidomi, išbando, suklysta, klausia, atranda, pasidalija“.

Šiaulių Lieporių mikrorajono ikimokyklinio ugdymo įstaigų susitikimas ir pristatytos patirtys rodo, kad bendradarbiavimas ir tinklaveika kuria stiprią profesinę erdvę, kurioje gimsta kūrybiški atsakymai į kylančius iššūkius, užtikrinantys dar aukštesnę ikimokyklinio ugdymo kokybę kiekvienam vaikui.